COLEGIO ANTARES: ADMISIÓN 2026 – 2027
COLEGIO ANTARES – ADMISIÓN 2026 – 2027 En el Colegio Antares, cada niño y adolescente aprende de manera única. Nuestra metodología personalizada se adapta a las necesidades de cada estudiante y le brinda estrategias cognitivas, metacognitivas y socioemocionales, así como hábitos y herramientas de aprendizaje que requieren para superar desafíos. Somos un centro de educación […]
MODELO DE TRABAJO CENTRADO EN LA FAMILIA: CONTEXTO ESCOLAR
Departamento de Psicología Colegio Fernando Wiese Eslava Un trabajo centrado en la familia permite conocer las características personales y estilo de aprendizaje de cada uno de los padres, la dinámica familiar en donde se desenvuelve el niño, los roles, cultura, tipo de comunicación de cada uno con su hijo, prejuicios, emociones, crianza, creencias, entre otros […]
LA PÉRDIDA AUDITIVA
Departamento de Audiología Colegio Fernando Wiese Eslava La pérdida auditiva es la disminución en la capacidad para escuchar sonidos a un nivel de normalidad. Esta pérdida auditiva puede ser de diferentes tipos y grados. Dependiendo la severidad y la edad en que aparece, va a tener un impacto en su desarrollo integral: perceptivo, lingüístico, físico, […]
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN EN NIÑOS CON DIFICULTADES EN EL LENGUAJE
Odalys Lachos Wong Especialista de la Unidad de Lenguaje Instituto de Diagnóstico y Tratamiento-CPAL Las dificultades en el lenguaje infantil pueden manifestarse desde edades muy tempranas, por ejemplo, algunos niños con un inicio tardío del lenguaje producen menos de diez palabras inteligibles entre los 18 meses y los dos años; otros tienen un vocabulario expresivo de […]
ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA AUTONOMÍA DE LOS NIÑOS MEDIANTE EL MOVIMIENTO
Saríah Álvarez Cruz Especialista de la Unidad de Cuerpo y Movimiento Instituto de Diagnóstico y Tratamiento-CPAL La autonomía es la capacidad de tomar decisiones y realizar actividades por uno mismo, aspecto fundamental en el desarrollo infantil: cuanto más autónomos sean los niños, fortalecerán su confianza, asumirán más responsabilidades y desarrollarán habilidades para resolver problemas. Una […]
EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA EN LAS NIÑAS
Josianne Gayoso Rodríguez Especialista de la Unidad de Trastorno del Espectro Autista-UDAD Instituto de Diagnóstico y Tratamiento-CPAL El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo que permanece en en las personas durante toda su vida y se caracteriza por dificultades en las habilidades de comunicación social y la presencia de patrones repetitivos […]
LA LECTURA, LLAVE AL MUNDO DE LA INFORMACIÓN
Carolina Neiro & Edith Pérez Especialistas de la Unidad de Aprendizaje Instituto de Diagnóstico y Tratamiento-CPAL Los estudios más recientes evidencian que la lectura adquiere un significado cada vez mayor en la calidad de vida de las personas y, por ende, en el desarrollo de las sociedades. Como coinciden múltiples autores, el objetivo de la lectura […]
DETECCIÓN TEMPRANA DE LAS DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA
Rocío Ushijima Cruz Especialista de la Unidad de Aprendizaje Instituto de Diagnóstico y Tratamiento-CPAL La escritura ha sido uno de los inventos más importantes de la humanidad, a través de ella podemos conocer y entender cómo vivían las civilizaciones antiguas. Aunque los símbolos gráficos que usamos hoy han cambiado mucho, su propósito sigue siendo el […]
PROBLEMAS DE CONDUCTA Y TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA EN NIÑOS
Giuliana Salazar Álvarez Especialista de la Unidad de Trastorno del Espectro Autista-UDAD Instituto de Diagnóstico y Tratamiento-CPAL Los problemas de conducta son comportamientos desafiantes o inadecuados que los niños manifiestan en distintos contextos, como el colegio o el hogar y representan un reto para los padres y adultos cercanos (Delgado & Arias, 2021). Su frecuencia […]
CONTAMOS CON NUEVAS MEJORAS PARA AGILIZAR LA VALIDACIÓN DE PAGOS AL INSTITUTO DE DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO
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