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Curso Internacional

Expositora: Elvira Mendoza Lara

Conoce más acerca de Elvira Mendoza Lara, expositora del curso internacional "Transformación educativa: desafíos y compromisos desde el hogar y la escuela"

Autor: ICPE

Doctora en Psicología por la Universidad de Granada. Licenciada en Psicología (Universidad Complutense de Madrid).    Logopeda habilitada por el Colegio de Logopedas de Andalucía.  Presidenta del Comité de Expertos en TEL de AELFA-IF. Directora del Grupo de Investigación de Logopedia Experimental y Aplicada - Junta de Andalucía. Alrededor de 100 publicaciones sobre temas relacionados con la Logopedia en revistas nacionales e internacionales. Tres libros de autor sobre el Trastorno Específico del Lenguaje

Resultado de imagen para calendario png Día: sábado 10 de agosto
Imagen relacionada Horario: 9:00 a 13:00 horas

MESA TEMÁTICA

Trastornos del Neurodesarrollo
Cada experto caracterizará un trastorno del neurodesarrollo y planteará las propuestas claves de transformación desde la escuela. Los trastornos que se abordarán serán: Trastorno de la audición, Trastorno Específico del Lenguaje, Trastorno del Espectro Autista, Trastorno Específico del Aprendizaje y Trastorno específico de la producción del habla.

 

Resultado de imagen para calendario png Día: sábado 10 de agosto
Imagen relacionada Horario: 15:00 a 16:40 horas

 CONFERENCIA 
El Trastorno Específico del Lenguaje en la adolescencia”

El impacto del Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) persiste hasta la vida adulta.  Se revisará  el desarrollo del lenguaje en la adolescencia y las características del  TEL en esta etapa de la vida, cómo se presenta el lenguaje receptivo, el lenguaje expresivo, las expectativas, la socialización y la conducta. Se abordará el rol del centro educativo y la importancia del entrenamiento al profesorado de adolescentes con TEL.

 

Resultado de imagen para calendario png Día: doming 11 de agosto
Imagen relacionada Horario: 9:00 a 11:40 horas

 CONFERENCIA 
“Detección y atención temprana en hablantes tardíos”

Desde los primeros años de vida es posible identificar indicadores de riesgo respecto al desarrollo de las habilidades lingüísticas y cómo otras variables pueden influir.  Se revisarán los lineamientos para la intervención del lenguaje en hablantes tardíos, las principales técnicas y un modelo general de atención temprana.

 

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